. qui .
démocanto
ANCRER LA DÉMOCRATIE DANS LE PATRIMOINE CHANSONNIER
ET RÉANIMER L’ENGAGEMENT CITOYEN
LA DIVERSITÉ DES GENRES MUSICAUX reflète la pluralité des voix qui composent notre société
LES CHANSONS SONT DES ARCHIVES SENSIBLES
elles sont autant de portes d’entrée pour explorer le vivre-ensemble
Action
Sensibiliser, susciter et consolider l’engagement
Améliorer la cohésion sociale
et les liens intergénérationnels
Transmission
Diffuser une culture du droit et la connaissance des institutions
Faire grandir le savoir démocratique et la conscience citoyenne
Pluralisme
Valoriser la liberté d’expression
Ouvrir à la diversité des voix et des esthétiques musicales comme contribution au débat public
Émancipation
Affiner la connaissance de soi et des autres par le développement de l’esprit critique et la recherche du goût personnel
.. quoi ..
Une approche universelle
Dès l’école
au collège puis au lycée
La question du vivre ensemble
se pose au quotidien
Fake news, harcèlement, réseaux sociaux, …
Dans nos vies
personnelles et professionnelles
Les mêmes questions se posent encore
Discriminations, (in)égalités, ordre public,
écologie, libertés, …
Nos droits nos lois sont dans nos chansons
« La France est une République indivisible,
laïque, démocratique et sociale. »
Vous connaissez les chansons ?
… comment …
des interventions dialoguées et chantées
Lors d’ateliers participatifs ou de conférences participatives à partir d’une facette de la démocratie et de la citoyenenté. Par exemple : le droit de vote
Le droit de voter est LE droit des personnes en démocratie.
Comment transmettre les mécanismes et les valeurs qui l’ont traversé et le sous-tendent encore aujourd’hui ?
Comment expliquer l’extension continue d’un suffrage appelé universel ?
Comment s’y prendre ? En chansons !
Pour dévoiler toutes les louanges, les nuances et les condamnations à son sujet,
Qu’elles aient été chantées haut en fort, fredonnée timidement ou seulement psalmodiées.
1er mouvement
D’aujourd’hui à ses origines,
le droit de vote a déçu
comme l’ont chanté :
KERY JAMES, Racailles (2016)
ANTOINE, Votez pour moi (1966)
FRANÇOIS BRUNEL, Faut plus d’gouvernement (1889)
PIERRE-JEAN de BÉRANGER, Le ventru (1818)
Monarchistes anonymes, Ça ira (1791)
2nd mouvement
Mais de 1789 à nos jours,
ce droit est le pouvoir citoyen
comme l’illustrent :
LOUISE de CHAUMONT, Marseillaise des cotillons (1848)
PIERRE DUPONT, Le chant du vote (1850)
EUGÈNE POTTIER, En avant la classe ouvrière (1880)
GÉRARD LENORMAN, Si j’étais Président (1980)
TRYO, Les extrêmes (2000)
…. Faites venir
démocanto
dans votre établissement
projet d’éducation citoyenne
Prérequis : aucun prérequis nécessaire, les interventions sont adaptées au public selon l’effectif, l’âge, les connaissances.
Défi : transmettre un nouveau regard sur la démocratie et la citoyenneté grâce à une approche novatrice, participatrice et universelle.
Bénéfices : diffusion d’une culture du droit et des valeurs démocratique, valorisation de l’engagement et cohésion intergénérationnelle.
dans votre structure
projet d’ambition universelle
Constat : la démocratie est contestée, la cohésion sociale est fragmentée, la participation et l’engagement sont désaffectés.
Défi : Ancrer la démocratie dans le patrimoine chansonnier pour réanimer l’engagement citoyen sous toutes ses formes.
Bénéfices : diffusion de la connaissance de nos institutions à travers les chansons ayant marqué leur histoire et favorisant leur appropriation.
où vous voulez
invitation à la découverte
Constat : le cloisonnement des genres musicaux comme des idées enferme sans invitation au dialogue.
Défi : sortir de ses habitudes et des discours convenus pour confronter ses opinions, entraîner son esprit critique et sa voix.
Bénéfices : entendre les complémentarités individuelles et l’interdépendance sociale par l’écoute des chansons et la pratique du chant.